Aprendendo no Museu: março 2015

quinta-feira, 26 de março de 2015

26/03 Escola Augusta Knorring matutino e vespertino

Para finalizar esta semana, fomos agraciados com a presença dos alunos do 4º da escola Augusta Knorring, capitaneados pelas professoras Andir Eunice (matutino) e Daiane (vespertino).
Duas turmas grandes, mas muito participativas, com muitas perguntas e cheias de entusiasmo. Foi muito bom trabalhar com eles.
Seguem as imagens.

Professora Andir com a turma do 4º matutino

Professora Daiane e a turma do 4º vespertino

25/03 Escola Poço Fundo

Estiveram no Museu os alunos do 4º ano matutino e vespertino da escola Poço Fundo. Um grupo bem alegre, curioso e interessado no material que lhes foi passado. Liderados pela professora Maria Regis Flores, as turmas, tanto do período matutino quanto a do vespertino, deixaram uma boa impressão.

Turma do 4º ano matutino

Turma do 4º ano vespertino com a prof. Maria Regis Flores

19/03 Escola Alberto Preti matutino e vespertino

Chegaram para a sua primeira atividade no museu os alunos do 4º ano matutino e vespertino das escola Alberto Preti. Capitaneados pelas professoras Nanci Maria (matutino) e Regiane (vespertino), as crianças divertiram-se e aprenderam muito em sua atividade.

Prof. Nanci Maria e a turma do 4º ano matutino

A prof. Regiane e a turma do 4º ano vespertino

18/03 Escolas Alexandre Merico matutino e Pe. Carlos Fuzão vespertino

Iniciando sua primeira participação no projeto Caminhos da História 2015, as escolas Alexandre Merico com a professora Gisele e Carlos Fuzão com as professoras Keli e Andreia trouxeram seus alunos.

Turma da escola Alexandre Merico

Turma da escola Carlos Fuzão

segunda-feira, 23 de março de 2015

Fundema na escola Augusta Dutra

Mal começamos o ano e já temos as imagens da atividade desenvolvida pelas professoras da Fundema com os alunos da escola Augusta Dutra, no bairro Limeira. A atividade está ligada a primeira vista das turma ao Museu de Azambuja, cujo tema é História Natural. Pelo que podemos constatar, a parceria da Secretaria de Educação com a Fundema será bem proveitosa. É importante lembrar que no ano de 2015 a Fundação Municipal do Meio Ambiente (FUNDEMA) ingressa como parceira do Projeto Caminhos da História desenvolvendo nas escolas da rede municipal oficinas ambientais com as turmas de 4º ano. Fauna, flora e preservação do Meio Ambiente são temas abordados pelas biólogas Pâmela e Marília, da Fundema, com os alunos destas turmas.

quinta-feira, 12 de março de 2015

11/03 Escola Augusta Dutra

Em nosso segundo dia de atendimento, novamente a escola Augusta Dutra nos envia seus alunos. Desta vez são as turmas das professoras Glaziely, matutino, e Regina, vespertino.
Turmas tranquilas, relativamente pequenas, fáceis de trabalhar. Espero que tenham aproveitado a visita.
Abraços!

Turma 4º ano da Escola Augusta Dutra matutino com a professora Glaziely

Turma 4º ano da Escola Augusta Dutra vespertina com a professora Regina

05/03 Escola Augusta Dutra matutino e vespertino - professora Mara

Turma 4º ano da Escola Augusta Dutra vespertino com a professora Mara

Iniciamos os trabalhos com a chegada da primeira turma: 4º ano matutino e vespertino da escola Augusta Dutra. Ambas as turmas são responsabilidade da professora Mara. Com as mudanças que ocorreram nas exposições, foi necessário fazer alterações nas apresentações e nas explicações. Portanto essas primeiras turmas são importantes para que eu possa ajustar o tempo entre palestra-lanche-visitação. Tudo correu tranquilamente, inclusive com a visitação da sala dos mamíferos, fato que quase não acontecia nos anos anteriores por falta de tempo.
Seguem abaixo as fotos das turmas na escadaria do Museu.
Abraços

Turma 4º ano da Escola Augusta Dutra matutino com a professora Mara

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Projeto Caminhos da História

3ª edição - Projeto Caminhos da História

1) Coordenador(a) do Projeto:

Regiane Pedrini Fischer

Fones: (47) 3251-1833

E-mail: ensinofundamental@brusque.sc.gov.br

2) Professor do Projeto:

Edu Gevaerd Neto

E-mail: edugevaerd@hotmail.com

3) Descrição:

Por meio de oficinas nas áreas das ciências naturais, história, arte e religiosidade, este projeto, iniciado em 2013, visa resgatar a memória coletiva da cidade pelo acervo do Museu Arquidiocesano Dom Joaquim.

O público-alvo deste projeto são alunos regularmente matriculados nas turmas de 4º ano de vinte e quatro escolas de ensino fundamental da rede pública municipal e duas turmas de 4º ano regularmente matriculadas no SESC Escola.

O atendimento no museu e a elaboração das visitas é feito pelo historiador Edu Gevaerd Neto.

Compete à Secretaria de Educação, por meio da coordenadora Regiane Pedrini Fischer, a elaboração do cronograma de atendimento das turmas no museu, a organização e logística dos ônibus para o transporte escolar, o contato com os respectivos (as) professores(as) atendidos (as) pelo projeto e a devida organização de reunião, a supervisão do projeto e seu acompanhamento, bem como reuniões periódicas com as instituições parceiras: Sesc de Brusque, Museu Arquidiocesano Dom Joaquim e Fundação Municipal do Meio Ambiente - Fundema.

4) Justificativa:

Brusque foi fundada em 1860 por imigrantes europeus e nos anos seguintes recebeu levas imigratórias tendo por base de sua pirâmide populacional alemães, italianos, poloneses e irlandeses.

Na última década do século XXI, a população de nossa cidade aumentou 40%. Estabeleceram-se aqui migrantes de várias partes do Brasil: são gaúchos, paranaenses, paulistas, paraenses, nordestinos, entre tantos outros brasileiros, que da mesma forma que os imigrantes do passado, buscam em nossa cidade uma oportunidade de emprego, no anseio de construir aqui uma vida melhor e mais feliz.

Neste contexto, percebemos que a identidade histórica e cultural da cidade abordada pelo currículo do 4º ano, estava um tanto que distante do cotidiano das crianças, público-alvo deste projeto. Os alunos não conseguiam estabelecer uma conexão entre sua história pessoal e a história coletiva pois, muitos não tem vínculos históricos com a cidade.

Diante disso, entendemos que este projeto vem contribuir na formação e na prática pedagógica dos professores regentes destas turmas.

5) Metodologia:

Cada turma de alunos, durante o turno regular no qual estão matriculados, visita o museu e participa de oficinas diferentes, previamente agendadas durante o ano letivo. A Secretaria de Educação elaborou um cronograma de atendimento e tem como responsabilidade, programar o agendamento dos ônibus.

A dinâmica de atendimento inicia com a busca dos alunos na escola pelo transporte escolar. Ao chegar no museu, os alunos são recebidos pelo professor Edu Gevaerd Neto e direcionados para uma sala no piso térreo do

museu. Neste local, o professor faz uma breve introdução sobre a temática a ser abordada na visita, utilizando-se de ferramentas tecnológicas como retroprojetor e programas didáticos, vídeos e sons. Em seguida, os alunos fazem um lanche no local e, posteriormente, iniciam a visitação dos espaços selecionados no museu.

Em parceria com o SESC, posteriormente à visita ao museu, um profissional do SESC vai até as escolas e desenvolve oficinas com as turmas. Na oficina que abordará a temática religiosa, por exemplo, a monitora do SESC desenvolverá uma atividade de construção de vitrais na escola, na semana seguinte à visitação do museu.

Em 2015, a Fundema passa a ingressar no projeto como parceira desenvolvendo nas escolas oficinas ambientais com as turmas de 4º ano. Fauna, flora e preservação do meio ambiente serão temas abordados pelas biólogas da Fundema.

Paralelamente a este trabalho no espaço museológico, o professor Edu mantém um blog do projeto, no qual as escolas podem interagir encaminhando trabalhos desenvolvidos a partir da visita no museu e depoimentos dos alunos e professores.

Endereço do blog: aprendendonomuseu.blogspot.com.br

Endereço da Sala Brusque Virtual:

http://www.brusque.sc.gov.br/enciclopedia

6) Objetivos:

- Oferecer uma nova abordagem pedagógica do espaço museal;

- Possibilitar aos alunos a democratização do espaço do museu ao torná-los participantes e colaboradores na execução das dinâmicas propostas;

- Possibilitar às crianças mecanismos que vinculem suas experiências pessoais com a das gerações passadas;

- Exercitar um olhar mais atento sobre a arquitetura local;

- Valorizar o patrimônio histórico da região;

- Aprofundar os conhecimentos sobre a trajetória da cidade de Brusque, estabelecendo relações entre diferentes áreas do conhecimento.

7) Atendimento:

Número de alunos da rede municipal: 761

Número de alunos do SESC Escola: 48

Total: 809 alunos

8) Organizações beneficiadas:

Alunos regularmente matriculados nas turmas de 4º ano de vinte e quatro escolas de ensino fundamental da rede pública municipal de Brusque totalizando o atendimento de 761 alunos e duas turmas de 4º ano regularmente matriculadas no SESC Escola totalizando 48 alunos atendidos.

9) Organizações parceiras:

- Prefeitura de Brusque, por meio da Secretaria de Educação

- SESC de Brusque

- Museu Arquidiocesano Dom Joaquim

- Fundação Municipal do Meio Ambiente - Fundema

10) Impactos:

- Possibilitou que os alunos se familiarizassem com o ambiente do museu;

- Possibilitou aos alunos um maior conhecimento sobre a história da cidade;

- Tornou possível uma aprendizagem significativa relacionando o que os alunos já sabiam e suas hipóteses com a temática que foi explorada;

- Permitiu o conhecimento das características fundamentais de Brusque nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade municipal e pessoal;

- Promoveu o desenvolvimento de sujeitos capazes de realizar uma leitura do contexto histórico-cultural, por meio de acesso à construção do conhecimento histórico, numa perspectiva crítica e reflexiva, contribuindo, assim, para o exercício da cidadania.

11)Dias de atendimento do projeto:

Quartas-feiras e quintas-feiras

Aprendendo no Museu